三尺讲台，终岁莫问枯荣事；两袖清风，回首只闻桃李香。为传播教育正能量，展现广大教师积极向上的精神面貌，寿光渤海实验学校特推出“我身边的渤海榜样典型事迹展播”专栏，让我们走近这些优秀教师，了解他们的故事，感受他们的风采。本期的优秀教师推荐人物为高一年级生物组孙文超、宋玉梅老师。

    孙文超，毕业于山东农业大学，2016年8月参教，多年担任生物组备课组长工作，现为2023级9班班主任。多次获评优秀教师，曾带领学生获得市级实验创新大赛三等奖。其教育理念是“接纳并守护每个孩子的成长”。

    宋玉梅，毕业于曲阜师范大学，2012年8月参教，现担任2023级生物组备课组长。先后获得寿光市优质课、优秀教师等荣誉称号。其教育理念是“用最初的心，走最远的路”。

   “同声自相应，同心自相知。”孙文超、宋玉梅两位老师的教学经历，也确实像1800年前傅玄《何当行》中描绘管鲍结交的故事。2016年，刚刚参教的孙文超老师还没有很好地适应高中教师的工作，细心的宋玉梅老师注意到了孙老师的窘境，并热情地指导孙老师梳理知识、完善备课，帮助孙老师迅速适应生物老师的身份。他们在共同学习、教学相长的氛围中摩擦出爱情的火花，并携手走进婚姻的殿堂。

    结婚后的夫妻二人依然是彼此教研教学路上的挚友亲朋。曾经还需要宋老师指导备课的孙文超老师已经成长为一位成熟、干练的备课组长。而如今，因孙老师班主任工作需要，备课组长的重担落到宋玉梅老师的肩头。七年前的“前后辈”关系在此时完成身份转变，这也成了他们两人间值得回味的趣事。

    捧着一颗心来，不带半根草去。只有爱的付出，才会有爱的收获。作为教师，他们始终牢记：教育是“人”的教育，既要遵循教育教学的规律，又要遵循学生成长的规律。教育的真谛在于爱，用爱心哺育爱心，用真情激发真情，用智慧开启智慧，用生命激扬生命。高中生学习压力大，心理和情绪波动大，孙文超老师在担任班主任工作时，经常对学生说：“任何时候，我都愿意当你们的情绪垃圾桶。”

    孙文超老师时常思考究竟该用怎样的教育方法才能让学生奋进，这个思考有时也让他疏忽学生的情绪。某次晚自习，孙老师发现班里一个学生在学习时间偷偷写日记。出于对学生的督促之心，孙老师呵斥并制止了学生的行为。回家后，孙老师把这个“小故事”分享给了宋老师。宋老师听完指出了孙老师的不当之处——没有倾听学生的想法。孙老师意识到自己的错误，主动了解了学生写日记的原因。在得知学生写日记是因为父母长期在外务工以后，孙老师感到愧疚的同时，耐心开导学生，帮助他缓解思绪。通过这件事，孙老师感慨说，用心感化和沟通是最好的教育方法。 

    两位老师都相信，兴趣是最好的老师。只要把学生的学习兴趣激发起来，他们就会随时主动去思考问题。在讲解遗传知识时，宋老师发现，这部分内容思考量大，晦涩难懂，学生们学习非常吃力。下课后，宋老师与孙老师反复沟通交流，最终决定通过“一母生九子九子各不同”“老鼠生来的孩子天生会打洞”等学生们耳熟能详的谚语，来引导学生的思考方向，将枯燥的遗传知识要点形象具体化，让学生转难为易，在活跃的课堂氛围里感受学习生物的乐趣。精心的准备提高了学生学习的兴趣与效率，这一“窍门”也成为了生物学科组共同的“秘笈”。

    孙文超与宋玉梅两位老师在日常的教学工作中不断探究、总结了许多生物学习“小窍门”，但不变的策略永远是“授人以鱼不如授人以渔”，生物学科知识零碎复杂，囫囵吞枣式的学习很容易让学生陷入无休止的记忆误区，两位老师通过梳理课本脉络、搭建知识模型等方式，让学生们不仅“知其然”，更要“知其所以然”，以此来帮助学生更好地学习生物。

    在两位老师的课堂中不仅可以学到丰富的生物学知识，还可以领略生命的美丽，享受生物界结构与功能相协调的神奇，感受生命活动的精妙！两位老师与全组生物老师一道与同学们用有限的生命演绎生命的无限！

   “呕心沥血教育路，旧貌新颜乐耕耘。”渤海实验学校的教师们以自己的实际行动，深刻诠释了为人师表、教书育人的丰富内涵，生动展现了无私奉献、潜心育人的精神风貌，用爱心、耐心和责任心，托起渤海学子心中的梦想，在平凡的岗位上，留下一串串坚实的脚印，书写着一篇篇动人的华章，他们用一个个平凡鲜活的故事诠释着他们对教育理想的追求，让一首首教育赞歌唱响在渤海湾畔！